读李学农《教师入职指南》有感
蚌埠新城实验学校 董红翔
其实许多人并不懂得教师的爱的含义，所以他们不可能真正拥有这种教师爱。
——题记
作为语文老师，我们常跟学生说：要提高作文水平，要做到不破不立。从教师职业的特点来看，我们在平时的教育教学工作中同样需要做到不破不立。需要在一个阶段之后审视自我，寻找不足，以求获得提升。
在这样的缘由下，我又重读了李学农教授的《教师入职指南》。李老师著书的风格和这本书的题目一样，开宗明义，直截了当。我很喜欢这种坦诚的写作态度，而书中的确解决了我许多在教学中遇到的迷茫和困惑，也给我的教师进修之路很多的指导。一种智慧的人生，一种艺术的人生，一种自我修养的人生，一种英雄主义的人生，这是李老师对教师职业人生的精确定位。也让我明白了，要作为一名优秀的教师，不仅要提高教师的人文与科学素养，更要提升教育素养。认清教师的自我价值，进入到教师的角色中去，体会教师职业的幸福感。
教师须具备特殊的心灵，我觉得这是全书给我影响最深的章节。我们应该带着这样的心灵去和学生交流学习？是爱！是教师的爱！是如阳光一样洒满孩子心灵上的爱！
苏霍姆林斯基在《怎样爱孩子》一文中说：“在教师当中有时还能听到这样的议论：有没有必要要求每个教师都爱孩子？有一位教师以挑衅的口吻说：‘假如我不爱他们，假如我一听到他们吵嚷就头痛，假如我听不见也看不见他们时才感到安逸自在的话，又会把我们怎样？莫非您还会命令我离开学校改行吗？’”苏霍姆林斯基的回答是：是的，要离开学校另谋他业。否则就要培养自己爱起孩子来，没有别的办法。可见，爱对于教师来说，一定是特别需要的品质。作为两个孩子的母亲，无比赞同这样的看法。很难想象我们的孩子在没有爱，没有宽容的环境下将如何成长！
现实中，偶尔会听到某位成人说某孩子是顽劣的，无药可救的，没有希望的，我常常为之心寒。先不说我们很多的成人在年幼时是不是如自己现在所期望的那么完美，退一步说孩子毕竟是孩子，邪恶之所以在他心里扎根，过错在成人。或许这种错误不在于你，但我们就不能在孩子的成长的过程中给予孩子一点善，一点美，一点爱吗？教师更应是这样的人，他们应当有无比宽阔、广大、包容的心灵，当我们拥有这种心灵时，爱才会发生！
仅仅把教师作为谋生职业的人，是做不好教师这一职业的。诚然不错，我们需要工作来养家糊口，然而我们的工作是对人的教育，爱的教育可能会带孩子许多童年美好的记忆；会带给孩子一个充实完善的心灵；会带给孩子在成长后面对困难，丑恶时更多的精神力量！这样的工作难道不伟大吗？这样的奉献难道不是虽微小，却也是耀眼的吗？这样的教师生涯不也是弥漫着阳光和幸福的味道吗？
教师需要具备这样的爱心，虽然常人并不能理解。然而只有你具有这种爱的时候，你才会爱上教师这个职业！给学生爱，教师才会获得爱。这种爱，或许本不需要理由，我希望以此自勉，在爱的道路上且行且珍惜……
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